校长致词

     校训是学校育人的一种方向性手段和管理措施,它反映的是学校的整体价值取向,是为贯彻落实教育方针、教育目标的指导纲领,凝结了其办学宗旨、特色和任务。
     解读校训是十分有意义的,它不仅能激励和劝勉在校的教师和学生奋发向上,还能从中看到时代的要迁对学校的影响。
     近年来,我校加强了精神文明建设,积极培养和建设优良的校风,根据时代发展和教育崇高提出“崇德、求知、砺志、创新”作为校训。它揭示了学校的办学思想,明确了师生努力方向,赋予了时代新意,在此我以自己的理解来解读校训。
     一、 崇德
      崇,高也——《尔雅》,意为尊重、推崇;德,谓德行,其义为恪守道德规范的操守、品行。“崇德”就是崇尚、重视道德,进而提高和发扬完美的思想道德品质。崇德体现了我校德育为首的办学原则。德育为育人之首,优良的品德是人人应具备的做人之根本,中华民族自古以来就有崇尚道德的优良传统。“德”为万事之先,“无德不成事”,《易·乾·文言》中说:“君子敬德修业”。 我校校训把它列于首位,体现了 “育人为本、德育为先”的办学指导思想。要求学校的教职工做到“德高为师”;要求学生做到“德优气华”。广大师生则应将“德”的修炼放在自身首位,努力成为品德高尚的人,从而使学校形成一种风气,即人人重视思想道德建设,注重品德修养之风。
     二、求知
     求知即追求知识、探索真理,亚里期多德曾将求知定义为人的天性,他说:“吾爱吾师,吾犹爱真理”;苏格拉底认为,“一个人的知识再多也只是沦海一栗,更重要的是求知,利害得失无动于衷的追求即为善”。
     求知是一个艰难而长期的过程。要求知有成,关键在于一个“勤”字,林肯说“好学不倦者,必成大器”;求知更贵于思,“子曰,学而不思则罔”,只有思考,才会有疑,进而审问,形成独特见解,最终将知识为己所用。
     求知即提醒学子终生勿忘对知识和真理的追求和探索。
     三、砺志
     砺志即磨砺意志。剑须磨也,不磨则不利;志须砺也,不砺则不坚;志不坚则学不能恒,事不能成。志者,心之向也,气之帅也。或闻鸡起舞,或卧薪尝胆,或居贫穷而志不改,或处危难而志弥坚,或遇险阻而如尝甘饴,皆言砺志之人也。
     人的意志不是天生坚强而恒久的,而是在学习和成长过程中不断磨砺和锻炼形成的。对于知识分子,志的要求更高。孟子说:“无恒产而有恒心者,唯士为能”。这里说的“恒心”就是坚定的意志。汉班固《白虎通·谏诤》有“励志忘生”的话,这个“励志”则是勉励心志的意思。中学生要学得渊博的知识,要不断进步,成就高考辉煌,必然要在学习和生活中遇到种种困难、挫折和考验,所以没有坚强的意志是不行的。 “不经一番磨砺苦,怎得梅花扑鼻香”,“励志”就是要告诫学生:只有志存高远,刻苦磨砺,勇敢接受每一次挑战,才能不断走向成功。
     四、创新
     创新:指为解决某些问题或做某些事情所提出或采用的新思路、新方法、新发明、新程序、新路径。或指具有创造性的或原创性的新思想或新事物的能力或行为等
创新是一个多元性概念,内涵丰富,包括科技、知识、体制、思维创新等一切具体和抽象事物的创新改革。创就是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。没有创新,人类社会可能会停留在茹手饮血,刀耕火种的蒙昧时代;没有创新,中国上下五千年的文明之树不会如此根深叶茂,硕果累累;没有创新,人类文明的天空也不会像现在这样篮汉璀璨。
     创新并非高深莫测的神话,是人类最普通的行为,有句话非常形象地描述了创新的真谛——“创新无处不在,无人不能”。 21世纪是知识经济时代,教育的目的不仅是让学生掌握现有的知识和技术,更重要的是潜化地向他们灌输创新精神并引导他们去发掘知识,获取新技能。
     作为人民教师不能墨守成规、安于现状;不能一味地相信以前的事物;应牢固树立创新意识,提高创新能力,积极投身教研教改,把创新热情和科学求实的态度结合起来,不断摸索、探求高效的教学方法,创造新的业绩。中学生作为未来潜在的生产力更要勇于创新,要多动手、善思考,能发现问题并解决问题,争取有新发现、新发明,获取更大的成功。创新作为校训,即告诫我们的学生在学习时代起,即要有创新的意识,寻求突破和超越,对知识的学习,对社会的变化,不能拘泥于现有。唯如此,才能适应形势发展需要,和能成为社会有用之才。
 
      “崇德、求知、砺志、创新”作为校训,并不是四个相互独立的词组,而是一个循序渐进、辨证统一的整体,层次鲜明地把传统美德、办学要旨、求学之路、时代精神、育才经验有机地糅合、凝炼在一起,言简意赅,含义精深,鲜明地指出了办学育人,培养人才的全新观念和深邃内涵。德乃做人之本,惟崇之,方可使本固;知乃立身之基,惟求之,方可使基厚;志乃人生之剑,惟砺之,方可使剑利;新乃发展之峰,惟创之,方可使峰高。德、知、志、新四个方面联系紧密,缺其一而难成栋梁之才。“崇德、求知、励志、创新”凝练鲜明地体现了我校先进的办学理念和严谨的治学特色,是我校半个多世纪以来教书育人的经验积淀,浓缩了学校对莘莘学子的殷切嘱咐和期望。校训是学校的标志和形象。稷山中学虽然经过了五十年的风雨历程,但是学校始终不辱使命,不负重托,与时俱进,奋发进取,勇于创新,形成了深厚文化积淀的校训,创造了办学历史上的辉煌。愿“崇德、求知、励志、创新”的校训成为一道永远的彩虹,化作稷中人的灵魂,支撑稷中人的精神,为构建有中国特色社会主义和谐社会出力。

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